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主题: 大整改省里下通知了邹城这些幼儿园将被严查

  • 一身傲骨怎能服输
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  • 发表于2019/4/26 10:21:17
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日前山东省教育厅发布了关于深入开展幼儿园小学化大排查大整改的通知?#32602;?#20915;定继续在全省深入开展幼儿园小学化大排查大整改工作


通知还公布了幼儿园小学化负面清单?#32602;?#24188;儿园要对照清单认真进行自查和自纠并接受教育主管部门?#39029;?#21644;社会的监督


通知还?#24515;?#20123;内容我们?#40644;?#26469;看

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按照教育部的统一部署自去年7月份以来我省启动了幼儿园小学化专项治理工作要求各市于2019年3月15日前完成自查摸排和全面整改工作但从目前?#23548;?#24773;况看部分市县市区重视程度不高排查不全面整治不彻底一些幼儿园和校外培训机构依然不同程度地存在小学化倾向问题各地务必要高度重视认真落实专项治理工作方案结合中小学生课外负担专项治理和校外培训机构治理将教育部和省教育厅有关精神层层传达到每一名幼儿园长小学校长教师和校外培训机构?#21491;等?#21592;从思想上根本转变认识偏差牢固树立正确教育理念保障幼儿身心健康发展


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一对幼儿园进行再排查再整改各市县市区教育行政部门要对照幼儿园小学化负面清单对辖区内幼儿园再次开展全面排查重点关注民办幼儿园农村幼儿园和无证幼儿园严禁教授小学课程内容严禁布置小学内容家庭作?#25285;?#32416;正小学化教育方式整治小学化教育环境要指导幼儿园科学安排一日活动坚持以游戏为基本活动注重就地取材废物利用开发自创游戏传统游戏乡土游戏丰富游戏内容要建立完善区域教研和园本教研制度加强园长教师培训解决教师?#25163;?#33021;力不合格问题


二坚?#36136;?#26045;小学零起点教学要认真贯彻落实山东省教育厅关于做好小学一年级?#20658;?#36215;点教学工作的通知?#32602;?#40065;教基字201819号精神指导小学严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求按规定开齐课程上足课时严禁随意增减课程和课时科学制定严格执行学期教学计划严禁超前教学严格按?#23637;?#23478;和省定课程教学大纲进行教学严禁超纲教学小学低年级教师要层层签订零起点教学?#20449;?#20070;切实保障零起点教学实施到位要采取多种方式与幼儿园加强合作交流进行幼小衔?#20248;?#35757;教?#26657;?#25552;高小学教师开展零起点教育教学能力水平做好一年级新生入学后的过渡和?#35270;?#25945;育有针对性地减少两个阶段在课程内容教学方式教学环境作息时间班集体生活及人际关系等方面的差异保障儿童顺利过渡


三重点查处校外培训机构中的幼小衔接班学前班各地要结合校外培训机构专项治理对各类培训机构举办的学前班幼小衔接班等进行重点排查整治培训机构不得举办学前班幼小衔接班严禁培训机构提前教授汉语拼音识字计算英语等小学课程内容对于违反规定的培训机构要争取有关部门支持配合进行联合执法采取限期整改列入黑名单取消办学许可等多种方式加大违规处罚力?#21462;?/span>


四加强对?#39029;?#21644;社会的宣传引导各地要指导幼儿园小学办好?#39029;?#23398;校密切家校园联?#25285;?#36890;过各类媒体?#39029;?#20250;?#39029;?#22996;?#34987;?#26657;园开放日等多形式多渠道宣传科学育儿知识转变更新?#39029;?#25945;育观念引导?#39029;?#33258;觉?#38047;?#36829;反幼儿身心发展规律的活动要积极开展对社区的公益宣传取得社会理解和支持实现家庭教育幼儿园教育学校教育社会教育的协调性与一致性


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各地要切?#23548;?#24378;组织领导建立健全幼儿园去小学化工作协作机制幼儿园排查整改由学前教育管理负责科处室牵头负责小学零起点教学排查整改由基础教育管理负责科处室牵头负责校外培训机构排查整改由民办教育管理负责科处室牵头负责形成工作合力防止小学化行为出现反复反弹


要认真落?#20498;?#29260;责任督学制度将幼儿园去小学化工作列入各级教育督导内容?#20013;?#21152;压常抓不懈要畅通投诉监督渠道向社会广泛公布监督电话网?#23621;?#31665;微信微博等多种?#20174;城?#36947;建立快速?#34892;?#30340;?#20174;?#22788;理机制合理使用多种手段加大处理力度确保幼儿园去小学化取得实实在在的效果


国务?#33322;?#32946;督导委?#34987;?#21150;公室教育部将于6月底前开展专项督查请各市务必深入开展全面排查发?#27835;?#39064;立即整改做好充分迎查准备在开展工作中对前期排查登记的问题要进行逐一销号确保整改彻底对于新发?#20540;?#38382;题要逐一登记建立台账立即整改确保实效请各市于6月30日前将开展幼儿园小学化大排查大整改工作报告及排查整改情况统计表报我厅基础教育处


请各市公布幼儿园小学化治理举报电话于2019年4月30日前将举报电话邮箱报我厅我厅将统一对社会公布


联?#31561;ˣ?#23380;玲神爱民联系电话05318191651581916518邮箱[email protected]


幼儿园小学化负面清单


为贯彻落?#21040;?#32946;部3-6岁儿童学习与发展?#25913;ϡ罚?#36981;循儿童身心发展规律和特点尊重和保护儿童好奇心和学习兴趣坚持以游戏为基本活动最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知?#23548;?#25805;作和亲身体验获取经验的需要严禁拔苗助长式的超前教育和强化训?#32602;?#38450;止和纠正幼儿园小学化现象?#36136;?#29702;幼儿园小学化负面清单幼儿园要对照清单认真进行自查和自纠并接受教育主管部门?#39029;?#21644;社会的监督


教育内容小学化

将学业知识的准备当成入学准备以提前学习小学阶段学业知识为目标强化知识技能训?#32602;?#29255;面追求知?#35835;?#35760;忆量和学习难度将拼音识字英语速算书法以及超出儿童理解能力的国学等列入课程学习计划


一提前学习拼音

1.开设汉语拼音课组织学习小学内容活动

2.开展拼音汉字英语单词等书写描红等活动

3.幼儿园购买或要求?#39029;?#36141;买统一的拼音教材读本和作业本

4.布置拼音家庭作业


二强化识字

1.开设认读汉字课要求掌握一定数量汉字并定期进行测查

2.要求儿童学习书写汉字和生词并描红抄写汉字

3.幼儿园购买或要求?#39029;?#36141;买统一的识字教材读本和作业本

4.布置书写汉?#20540;?#23478;庭作业

5.组织识字表演或?#28909;?/span>


三超标准学习计算

1.教儿童学习10以上的口算心算

2.利用奥数珠心算?#22885;?#36753;训练蒙台梭利数学智能训练等名义开展超纲教学活动

3.使用不适宜的数学教材并要求儿童统一完成教材配套的书面?#24223;?#39064;

4.组织数学口算心算珠心算等表演或?#28909;?/span>


四强化英语学习

1.开设英语课程

2.要求儿童认读和书?#20174;?#35821;单?#30465;?#21477;子

3.幼儿园购买或要求?#39029;?#36141;买统一的英语教材

4.布置英语认读和书写的家庭作业


五巧立名目收费

1.以学习拼音识字国学英语数学书法等为由利用正常在园时间或延时托管时间以聘请专职教师或委托第三方机构的方式开设实验班特色班兴趣班国际课程双语教学等另外收取费用

2.向儿童?#39029;?#25910;取教材或操作材料费用


教育方式小学化

不遵守幼儿园一日活动规范以课堂集中授课为主要教学方式强化机械训?#32602;?#36827;行填鸭式知识灌输使用人手一册的幼儿用书或操作材料


一一日活动安排不合理

1.儿童一日生活安排主要为学科课程包括拼音识字计算和英语等课程

2.儿童户外活动时间不足2小时其中体育活动时间不足1小时

3.儿童在园除集体生活教育活动外没有自主?#20154;?#22914;厕等生活活动?#26041;ڡ?/span>


二教学方式固化

1.以集体教学活动为主安排一日活动集体教育活动次数和时间超标

2.以灌输学习为主用机?#24403;小?#35760;忆抄?#30784;?#35745;算等方式进行知识技能性强化训?#32602;?#22914;让幼儿背?#23567;?#19977;字经弟子规等

3.采取排排坐方式让儿童长时间静坐单一听讲和被动等待儿童缺少体验和感受缺少自主和互动

4.使用人手一册的幼儿用书或操作材料教育活动仅以完成教材内容安排为目的


三自主游戏活动不足

1.儿童游戏时间不足或安排不合理把游戏作为上课后的放松和娱乐

2.高控制游戏和表演性游戏多幼儿自主性创造性游戏不足

3.在儿童自由游?#20998;校?#25945;师?#25105;?#22952;碍打断或阻止儿童的游戏?#31185;?#20799;童按照教师的想法和指令完成活动内容


四评价方式小学化

对儿童评价注重甄别与选拔功能注重终结性评价忽略形成性和过程性评价过于?#24247;?#23545;幼儿知识经验?#22270;?#33021;的评价

1.以掌握拼写?#20102;?#30340;知识点知?#35835;?#20316;为评价儿童发展水平的主要依据

2.给儿童的作?#21453;?#20998;或评判对错

3.通过考试测验?#28909;?#20316;业等方式检验儿童的学习效果

4.将识字?#30465;?#21333;词量等作为幼儿园特色教育的成果

5.以批改作业的方式向?#39029;?#21453;馈儿童学习效果


教育环境小学化

环?#25104;?#32622;单一仅能满足集体教学进餐和午休等活动类型的需要不能支持儿童自主自发地探索与学习


一无活动区域或设置不足

1.室内没有设置活动区域或者设置不足

2.儿童桌椅高度不适合年龄段儿童要求模仿小学?#38382;?#25490;列玩具柜少?#19968;?#26412;靠墙放置

3.墙面?#30424;?#25340;音或英语字母字母表古诗?#30465;?#19977;字经弟子规等不适宜内容


二玩具学具图书种类单一

1.班级有识字数学国学英语拼音三字经等书面材料

2.活动室玩教具活动材料图书数量和种类不足种类单一没有按照教育内容季节变化和儿童兴趣及时投放和更新

3.活动室以大量教学使用的各种教材以及儿童的作业本?#24223;?#20876;铅?#30465;?#27233;皮等用具为主缺少满足儿童各领域发展所需的教玩具和游戏操作材料


三户外设施和器械不足

1.儿童体育活动场地设施和器材严重不足甚至无户外幼儿活动场地

2.未提供户外游戏所需材料或材料数?#21487;١分值?#19968;

3.户外自由活动时不?#24066;?#20799;童开展正常?#27573;?#20869;的自发体能游戏活动


管理方式小学化

不能根据幼儿园工作规程和3-6岁儿童学习与发展?#25913;ϡ?#31934;神按照幼儿身心发展的规律采取比较?#34892;?#30340;管理策略


1.办园理念不科学管理方式传统将小学的教育理念教学内容教学手段渗透其中要求幼儿在园生活?#26041;?#23436;全整齐划一


2.执行小学作息时间?#25569;招?#23398;课表上课


3.在招聘教师时过于注重表演性技能忽视教师在幼儿行为观察与分析游戏化活动设计与实施等方面的核心专业素养


教师能力不合格

幼儿园对于不具备幼儿园教师资格的未能督促其参?#24188;导?#33021;补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证对于不能取得教师资格的没有限期予以调整对于不?#35270;?#31185;学保教需要的教师未通过开展岗位?#35270;?#24615;规范培训提高幼儿园教师科学保教能力


1.教师习惯于小学化教学并按?#25307;?#23398;的教育内容和教学方式进行教学


2.教师不善于按照幼儿身心发展规律和学习特点组织开展游戏活动


3.教师不能引导?#39029;?#27491;确认识幼小衔接并形成科学育儿观念


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为孩子减负

还孩子一个快?#20540;?#31461;年

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